本文目录一览：
- 1、求好写的论文题目，有没有大神提点建议？关键字： 众创空间 创客教育
- 2、那些年学编程的孩子，现在怎么样了？
- 3、2020的MTA编程大赛是几月几号举办的天津？
- 4、欧洲是怎样建设智慧城市的
- 5、极星携手华为和科大讯飞 举办首个中国车机黑客松大赛
- 6、《Exploring Arduino》 *** 在线阅读全文,求百度网盘云资源
求好写的论文题目，有没有大神提点建议？关键字： 众创空间 创客教育
面向创客教育的众创空间与生态建构
摘要
该文结合创客实践和创客教育的特点，探讨众创空间生态的理念与模式，为创意、创新、创业教育提供支持。在创业教育的大背景下，创客实践在高校已成为教育变革的重要力量。基于创客模式的实践教育，从参与模式、学习内容、师生互动以及学习环境等各个层面为大学创新人才培养提供了新的思路。众创空间作为承载创客实践的平台，其核心要素包括合作社群、创意实践、开放资源和协作空间——合作社群是参与式创新的基础，创意实践则包含从课程、工作坊到各类交流与比赛，开放资源包括开源设备、工具和 *** ，协作空间以灵活多变的空间支持参与式的创新。四个核心要素相互支撑，形成了有机的生态系统。
关键词：创客；教育；空间；社群；生态
创客一词源于英文单词Maker或Hacker，指乐于动手实践和分享，努力把各种创意转变为现实的人。《连线》杂志前主编Chris Anderson[1]在《创客：新工业革命》中，将创客描述为：“首先，他们使用数字工具，在屏幕上设计，越来越多地用桌面制造机器、制造产品；其次，他们是互联网一代，所以本能地通过 *** 分享成果，通过互联网文化与合作引入制造过程，他们联手创造着DIY的未来，其规模之大前所未有。”TechShop的首席执行官Mark Hatch[2]在《创客运动宣言》一书中认为，创客运动的核心是更好地获取工具，获取知识和构建人人参与的开放分配系统。
一、创客空间的发展
创客早期的发展一直带有技术民主化以及反主流文化的特色。随着美国重塑制造业、中国从制造到创造的转变，创客迅速成为创新的核心力量。对创客的认知，需要结合创客空间和创客文化来整合认知。
密西根大学的Silvia Lindtner[3]归纳了四种创客空间的形态：早期会员制社群、 *** 开放组织、国际化的创客运动以及产品孵化平台。美国波士顿L0pht创客空间在1992年开始运营时便只对少数会员开放；建于1995年秋的柏林C-base则更倾向于公众化，目标是增加计算机软件、硬件和数据 *** 的知识和技巧，并且带着一种强烈的使命感去推动互联网的自由化。该组织从事大量的相关活动，例如在儿童节，他们引进年轻人喜欢的机器人和计算机辅助设计主题。旧金山湾区的Noisebridge是一个备受赞誉的创客空间，引导了全球的创客空间运动。Noisebridge受到欧洲创客空间维也纳Metalab和柏林C-base的激励，开始于2007年，是分享、创造、协作、研究、开发、指导和学习的空间。Noisebridge还延展到世界各地的基层社区。目前大量的创客空间以初创团队孵化器的形式存在，如深圳的柴火创客空间，它在研究和开发领域也起到重要的作用。
《 *** 》杂志主编Dale Dougherty[4]对创客空间给出这样定义：“不同职业的具有创意的人们和社群聚集在这里，通过彼此分享，认识志同道合的朋友，将想法变为现实。”Kera.D[5]认为可以从一系列开源软硬件与数据等要素相关的共享技术、治理过程和价值观来定义一个创客空间。Noisebridge的创始人Mitch Altman[6]则认为在创客空间中人们可以通过黑客行为来探索他们热爱的东西，并且可以得到社区成员的支持，而黑客行为即指更大程度上提升自己的能力且愿意分享。
针对创客社区和活动，开放式的Hackerspace、Makerspace以及TechShop提供了创客线下聚集的场所，创客们通过举办工作坊、黑客马拉松、制汇节（Maker Faire）等活动来学习、团队竞技以及自我展示。TechShop是一个会员制的自造空间，它提供数字和机械制造工具来制造任何东西，包括机器人、登月飞行器、iPad套和手工商品等[2]。创客空间代表了设计、工程、制造与教育的民主化。创客空间是配备了工具的社区中心，通过整合制造设备、社区和教育，为社区成员提供设计、原型制造和创造作品的资源。这些空间有形式松散的个体共享空间和工具，运营方可以是盈利的企业、非盈利企业，也可以隶属于或托管在学校、大学和图书馆等[7]。
1、美国的推动政策
创客活动促进设计、 *** 以及科技工程学的发展，并能培育企业家精神。奥巴马 *** 在2012年年初为1000所美国学校引入创客空间，以培养新一代的系统设计师和生产创新者。2014年6月18日，美国白宫举办首届创客嘉年华，同时也推出全民参与计划，使更多的学生和创业者能接触到创客所需的工具、空间以及导师。这些政策包括：让企业支持学校的创客空间以及课外计划，企业员工可以休假担任导师，企业成为创客空间的“大客户”，就像福特与TechShop的合作伙伴关系，或作为多渠道零售商帮助消费者成为有创新能力的创客或初创企业。大学可以在招生环节中添加一个“创客作品集”选项（如MIT），同时在校园为学生和社团建立更多的创客空间，并在国家、区域和地方各级层面，支持更好的硬件和软件工具，如MIT FabLabs的设备。 *** 机构和社区团体可以实施类似生产设计聚集区的项目，让企业家创造更多的就业机会或举措。在学校、图书馆、博物馆和社区组织建立更多的创客空间，使大众能够有更多的接触创客导师和参与创客活动的机会。基金会和慈善家也要为有兴趣接纳创客的社区提供相应的资助[8]。
2、创客教育的特点
创客教育强调行动、分享与合作，并注重与新科技手段结合，逐渐发展为跨学科创新力培养的新途径。国外一些著名大学已开始将创客实践作为交叉学科创新、体验式学习的重要模式，如麻省理工学院建立了学生自主运营的创客空间MITERS，斯坦福大学变革学习技术实验室（Transformative Learning Technologies Lab）正在为全世界的创客空间和快速原型实验室创建开源课程（Stanford FabLearn Fellows Program）。
在创客实践中，学生被看作是创作者而不是消费者，学校正从知识传授的中心转变成以实践应用和创造为中心的场所。学术性创客空间和快速制造实验室迅速增多，学生们能够在其中开展课程项目和自我主导的课题，同时开展以内容及产品为中心的教学活动，这些空间正以创新的形式展示出对教育的价值。创客实践正在创造一种组织文化，鼓励学生参与其中并针对现实世界的问题提出创造性的解决方案。《新媒体联盟地平线报告（2014高等教育版）》中预计这一趋势会在三到五年内产生强大的影响力[9]。
二、创客与创业教育
教育是一个改变人类行为模式的过程。这里的行为指的是一种广义的行为，包括思考、感觉、以及明显的行动[10]。创业教育关注于学生在思考和认知上的改变，其所强调的是以创业精神带动行动和思考，并不局限于传统意义上的创业教育成果，即孵化出成功的企业或企业家。
1、从STEAM到创客教育
早年被大范围推广的STEM教育经过演变和改进，加入“艺术”（Art）要素，便成为了STEAM（Science，Technology，Engineering，Art，Mathematics）教育。STEAM教育与创客教育的相遇，将更全面地推动培养学生创新能力的进程。虽然STEAM教育在欧美国家广泛应用，但是创客理念的加入，建立了学生与现实生活之间的连接，同时也弥补了工程教育方面的不足。在美国，60多所高校已经陆续在校园里开设了创客空间。为促进创客运动在教育界的发展，斯坦福大学还设立了创客教育研究学术奖学金，以激励广大教育者去发掘创客运动在不同教育领域的应用。
创客教育最终目的是培养学生的开创性个性。创客教育的理论基础建立在体验教育（Experiential Education）、项目教学法（Project-Based Learning）、创新教育、DIY（Do It Yourself）、DIT（Do It Together）等理念之上。同时创客教育注重教育体验的整体性，学习过程本身代替学习成果成为最重要的部分。教育专家Sylvia Libow Martinez和Gary S.Stage[11]总结了好的创客项目所需的八个要素：目标与相关性、充分的时间、复杂性、强度、合作、可获取的材料、可分享和新颖性。这些要素在创客教育课程的设计和开展中成为可参考的规范。欧洲科技展望研究所开发的“Up Scaling创新课堂”（CCR，Creative Classrooms）框架也由八个维度组成：内容和课程、评价、学习实践、教学实践、组织、领导力和价值观、连通性和基础设施[9]。此框架将无处不在的学习环境视为学习生态系统的组成部分，可以随着时间推移对所处的情境和文化做出回应。模型的八个维度形成一个体系，鼓励基于信息技术的学习环境以多维方式拓展创新教学实践。
2、从创客到创业
自Milwaukee创客空间邀请公众参与活动以来，创客空间逐渐聚合成了一股强大的非学院派的学习力量。由此让很多大学发现其中的学习机遇，玛丽华盛顿大学的ThinkLab、斯坦福大学的FabLab都先后成立。自主自导的学习是创客在创客空间中的主要学习方式。创客之间的互动孕育出了一种动态的具有极高合作性的学习行为，团队的力量以及同辈的支持、建议和协助在其中得到了很好的体现。学生可以自己控制和主导基于问题的学习。最终，创客空间会促进校际的连结，并推动合作项目的进行。
应对创新发展的需求，高校纷纷开展创业教育，将实践教育与社会、产业需求以及创新价值连接起来。创客作为一种人人参与创新的形式，成为高校一股新生的力量，从创意到创新，并为创业教育营造了更好的氛围。清华大学将“三创”（即创意、创新、创业）作为整合的视角来考虑，创客教育成为“三创”教育的重要连接点，创客实践一方面是自发将创意转为现实的重要模式，同时也创造通向创新创业的机遇。
3、从创业到开创
早期的创业研究一直处于经济学的领域，其出发点大都在探索创业者的角色、功能及其对竞技世界的贡献。近年来因管理学者的投入，其角度逐渐转向组织个体，思考如何有效进行创业决策与行动[12]。“开创”（Entrepreneuring）概念的提出，将创业动名词化，意在表现“创业”的历程化。从历程化的角度来看，结果不能作为判断创业成功与否的唯一要素，因为创业是持续的、与社会不断互动的行为。Hjorth和Steyaert[13]认为创业在本质上是“社会创造的形式”，不仅仅发生在商业领域，而是发生在社会整体之中。创业不只是表面上宏伟事业的建立，反而是从日常细微事物中制造差异，以量变带动质变的过程。创业也被看做是一种“对话式创造”（Dialogical Creativity），其发生且成型于我们日常生活的经验、故事、戏剧、谈话、表演之中。Gartner[14]认为是行动造就了创业者，因此对创业的研究也可从分析创业者的行为出发。为此，注重参与和过程的创客实践，也在内在推动力方面与创业形成了密切的关联。
那些年学编程的孩子，现在怎么样了？
随着国家政策指导、媒体推广，更多社会机构的参与，越来越多的家长知道了少儿编程。而当年那些有着前瞻性眼光，从小学编程的孩子们现在都怎么样了呢？
IOS苹果软件工程师——马舜??/p
马舜?矗?岁开始编程，现在17岁的他已经是iOS苹果软件工程师了。
去年，马舜?椿故苎?渭?017WWDC苹果全球开发者大会，不仅让他得以与苹果公司的系统工程师、UI界面设计师、软件开发者进行技术交流，参观了苹果公司，还作为奖学金获得者，和苹果总裁库克见面，库克都对他竖起大拇指：“你震撼到我了。”
目前，马舜?匆丫??⒐?5款苹果手机应用，并经常帮助苹果公司查找、解决系统中的漏洞。他开发的一款叫“科技新闻”的应用，两次被苹果应用商城官方推荐，并被苹果工程师评为“我们最喜爱的应用”。
2016年，他创办了省实验中学国际部的IT社团，带领着40多名有同样兴趣的同学共同学习程序开发。如今，马舜?椿故茄?＜扑慊?蔚囊幻??獭２痪们埃??棺?趴?⒊鲆豢钚Ｔ坝τ茫???峭ü?这款应用不仅能选书购书，还能实现在线支付。
高二清华保送生——毛嘉怡
毛嘉怡，第34届全国青少年信息学奥林匹克竞赛中获得金牌，直接被保送到清华大学。
毛嘉怡在小学一二年级的时候，就开始接触电脑，在上初一时，因为数学成绩非常好，因此被老师拉进编程社团，从此，她便开启了她的编程教育之旅。嘉怡编程的时候手速飞快，得益于她小时候就开始玩的打字游戏，还在上小学一二年级时，嘉怡就最喜欢玩打字游戏。屏幕上掉下来一个A，她就在键盘上敲一个A。但是她玩的游戏，都是有选择的，她喜欢那些能锻炼自己逻辑思维的烧脑小游戏。毛嘉怡非常喜欢编程，提到编程，整个人都神采飞扬，她认为，编程最有意思的一点，就是能用来解决不少生活中的复杂问题。
浙大计算机学院的翁恺老师感叹说：“现在能进清华北大的那些金牌选手，基本都是从小学五年级左右就开始练习编程比赛了，而他们接触、入门编程的年龄则可能更小。”
初中就获清华大学预录取——闫书弈
初三时，闫书弈参加清华大学拔尖创新人才选拔营2015信息学夏令营，表现突出，成绩优异，与清华大学签订了无条件一本线录取协议。
闫书弈从小学三年级接触到LOGO（编程语言），就喜欢上了计算机编程，此后就再没中断学习。闫书弈说，自从学习了编程，就像打开了一片新的世界，觉得信息学特别有趣。此后，闫书弈一发不可收拾，多次在全国性比赛中获得一等奖。
编程天才——尤马
尤马6岁学编程，8岁开发之一款app，10岁被苹果公司CEO钦点，受邀参加IT精英们的全球开发者大会，被赞为最年轻的开发者。
一个还在澳洲上五年级的小学生，当其他孩子还在背九九乘法表时，却已经有一家自己的IT公司！很多人夸他是天才，是编程领域不可多得的神童。短短一年时间，尤马就开发出了5个app，还广受欢迎。此时的他，才刚满9岁，却可以凭借着这些软件，来养活自己！10岁就出席了开发者大会，还在YouTube开设了一个叫“Anyone can code”的频道，通俗易懂的教大家如何学习编程。小小的身影，稚嫩的声音，却靠着清晰的思路和有趣的 *** 吸引了一大票成年观众。
10岁的尤马，眼里依旧清澈如初，他没有被大人们的夸赞被冲昏头，反而笑着说，“我只是个编辑爱好者。”
天才小女孩——安薇塔维贾伊
同样，这位来自澳洲的小女孩安薇塔维贾伊（Anvitha Vijay）在2016年苹果WWDC上成为焦点。
这位小女孩7岁时就开始学编程，希望可以通过编程开发一款移动应用，终于在她9岁大的时候，实现了自己的梦想，而且还成为苹果WWDC大会上最小的开发者。
中国年龄最小的黑客——汪正扬
早在2009年，刚上小学二年级的汪正扬，在玩了大半年的“偷菜”游戏后，觉得特别无聊，便开始尝试写一些小程序。到了2014年，汪正扬向360公司库带计划提交可能影响上百家教育网站的系统漏洞，这是自库带计划启动以来，年龄最小的一位漏洞报告者。
创客达人——张劭麟
这位来自上海的高中生已是创客马拉松赛事的联合创始人。
张劭麟3年级开始学习机器人编程，5年级学习JAVA语言编程，6年级时被选入学校信息学奥林匹克竞赛队进行集中培养。七年级和九年级时，他分别研发了一个安卓应用程序的计步器和一个面向教育的在线学生答题安卓应用Grader。
同时，张劭麟也获得了不少奖项。包括创客南京黑客马拉松第二名、复旦大学HACKxFDU决赛入围奖、大疆企业创新奖、GoogleApp Inventor 应用开发挑战赛2015高中组一等奖、hack[上海]2015更佳硬件奖和中国儿童青少年手机应用开发赛全国第四名，FIRST 科技挑战赛中华区总决赛科技启迪奖（大赛更高荣誉），FIRST 世界锦标赛（FIRST 科技挑战赛类别）全球Edison 赛区第八名。
张劭麟认为从小学习编程，这对他的逻辑思维训练帮助很大。“编程其实就是从代码从之一行运行到最后一行的过程，它要求逻辑非常严谨，任何一行出现问题，都会报错。只有100%的正确才能通过。”
学霸美女——郭文景
被哈佛录取的郭文景小学六年级时受软件工程师母亲启蒙，由一个“小乌龟跑来跑去，就能画出少先队队徽、风车等图案”的软件入手，对信息学产生了浓厚的兴趣。
她在高一的时候就获得了全国青少年信息学奥林匹克联赛（浙江省赛区）一等奖；曾作为高中生被麻省理工邀请参加比赛，获得北美编程邀请赛第二名，超过了很多来自哈佛、斯坦福、卡内基梅隆的大学代表队；她在2014年、2015年连续两年参加美国国家信息学奥林匹克竞赛，都夺得冠军，其中2014年还获得了唯一的满分。
另外，她还参加过中国和美国的数学竞赛，在美国数学奥林匹克夏令营中获得了更高分，获得了2016年美国数学奥林匹克国家队资格。
郭文景曾经和她的母亲说“只要一想到编程，我就能笑出来。”
从小学编程成就开阔人生
从小学编程锻炼逻辑思维，遇到问题喜欢分析、善于解决、培养耐心，现在的家长越来越意识到编程学习的重要性，通过各种方式让孩子接触编程，运用编程思维，获得解决问题的能力！
2020的MTA编程大赛是几月几号举办的天津？
RTC（Real Time Communication）线上编程挑战赛，是声网 Agora 面向全球 RTC 开发者、编程爱好者与极客举办的一场在线黑客马拉松。今年将推出春季赛和秋季赛 2 个赛季，每个赛季主题不同。更多有关秋季赛的报名和主题信息将在 7 月公开的大赛官网中展示。
在全球疫情的大背景下，RTC 技术被迅速的广泛应用于视频会议、在线教育、视频会议、在线医疗等实时互动场景中。而我们相信 RTC 技术可以做的，远不止于此。发挥你的想象力，创造更多可以服务抗疫人群的创新应用。
本次线上编程挑战赛将以「线上编程+线上提交+线上决赛」的方式进行。
赛事安排
官网报名：3月10日 ~ 4月21日
开发阶段：3月10日 ~ 4月21日
作品提交：4月22日 ~ 4月24日
作品展示（线上决赛）：4月25日
赛题介绍
• 赛题一：为「多人通话」设计
最近很多人都充分体验过了在线办公、视频会议。是不是发现上来看不懂怎么操作？很多功能找不到？界面布局不顺眼？
这次给你一个创造的机会，基于我们提供的一个视频通话 Demo，给多人视频通话设计一个心目中的更佳 UI 并代码实现。
• 赛题二：使用 Agora SDK 开发应用
因为这次疫情，火爆的场景除了在线教学、视频开会，还衍生出了云蹦迪、云聚会。在本次大赛中，你可以使用 Agora SDK ，赋予更多场景实时音视频互动的能力，还可以凭借这些创新，赢得大奖，赶紧行动吧～
奖项设置
PS：优秀队伍均可加入声网 Agora *** 绿色通道
作品评选标准
评委会根据「代码质量」「视觉设计」「用户体验」「作品完成度」「创意度」「潜在商业价值」等多个维度进行考量。
评委嘉宾
毕业于北京大学，在 2012 年进入互联网行业前是位自由撰稿人。2014 年加入声网 Agora ，此前开发过移动端电子杂志阅读器，被网易云阅读等多个第三方应用指定集成。
毕业于英国牛津大学，原 SAP 软件工程师，主导 SAP Anywhere 移动端架构设计开发。2017 年加入声网，现为声网 Agora 高级架构师，致力于 RTC 技术在娱乐，直播等行业的应用与研发工作。
毕业于华中科技大学电信系，华科 Dian 团队第 98 号成员。曾任职于阿里巴巴，开源内容系统 Typecho 发起人与核心组织者， 超过 10 年互联网产品研发经验。
参赛须知
1.参赛对象
高校学生、创业者、创客企业、个人开发者，只要你爱Coding，我们都欢迎（所有未受雇于的人员均可参赛）
2.参与报名
开发者以个人身份报名，团队的每个成员都要单独报名。报名后官方会对报名人员进行筛选。
3.团队规模
本次比赛要求组队参加，每个团队 1-5 人，团队更高人限 5 人，1 人只能参与 1 个团队。
欧洲是怎样建设智慧城市的
2002-2005年欧洲实施了“电子欧洲”行动计划，2006-2010年间完成了第三阶段的信息社会发展战略。在这个基础上，欧洲各城市开始了智慧城市的实践。2000年英国南安普顿市启动了智能卡项目。2005年英国 *** 启动了推进移动泛在 *** 管理与公共服务的游牧项目。2006年瑞典斯德哥尔摩市开展了颇具代表性的智能交通建设实践。
而一些先行城市也越来越多的开始从以人为本的视角开展智慧城市的建设，如欧盟启动了面向知识社会创新2.0的 Living Lab(生活实验室)计划，致力于将城市打造成为开放创新空间，营造有利于创新涌现的城市生态，并以Living Lab为载体推动智慧城市的建设。芬兰的赫尔辛基、丹麦哥本哈根、荷兰阿姆斯特丹、西班牙巴塞罗那等城市也相继启动了智慧城市建设。
欧洲在智能城市基础设施建设与相关技术创新、公共服务、交通及能源管理等领域进行了多项成功实践并在打造开放创新、可持续智慧城市方面取得了较大的进展。其中，荷兰、法国、意大利等国的实践非常具有特点。
1.荷兰：可持续发展的智慧城市阿姆斯特丹是荷兰的首都和经济中心。阿姆斯特丹智慧城市建设中注重通过Living Lab的构建推动 *** 部门、企业、科研机构及用户参与协作的用户体验、设计创新与示范推广，并推行了可持续能源、节能建筑、智能家居、电动汽车等计划。如通过运用智慧电表和能源反馈等技术，让耗能状况“可视化”，进行对能源使用进行评估和改善的实验与示范应用。阿姆斯特丹也是荷兰更大的城市和第二大港口，港口的73个靠岸电站配备了154个电源接入口，方便游船与货船充电，用清洁能源发电设施取代燃油发动机，减少环境污染。
2009年荷兰利安得 (Liander)和阿姆斯特丹创新动力(Amsterdam Innovation Motor)两家公司提出城市发展战略构想，通过技术创新等措施保障生活、工作、交通以及公共空间发展的可持续性。尤为值得关注的是阿姆斯特丹的 Living Lab也是欧洲Living Lab组织(ENoLL)的重要成员，通过Living Lab鼓励市民、企业、 *** 积极合作，让居民和到访的游客都成为新技术应用实验区内参与设计、共同创新的主体，强调5R原则，即Reduce垃圾减量、Reuse废物复用、Recycle循环利用、Recovery资源再生和Repay有偿原则，推动智能电网、区域供热、城市设计、智慧家居、太阳能风能等再生能源的创新与示范应用，让所有自然资源都逐步实行计量使用和有偿消耗，并通过碳当量对废弃物实行交换，共同营造可持续发展的城市环境，也推动阿姆斯特丹可持续创新城市的建设。
此外，阿姆斯特丹还非常注重智慧城市建设中的开放数据策略。2012年阿姆斯特丹在西班牙巴塞罗纳举办的第二届智慧城市世界大会上获得智慧城市奖。这得益于阿姆斯特丹市政当局、北部荷兰省和中央 *** 三个道路管理主体之间的合作，将 *** 开放数据与市民互动产生的社会媒体数源据提供给数据开发者，利用开放数据开发智慧化应用，实现了对交通流动量和交通的优化。
阿姆斯特丹 *** 与数据应用开发商合作为出行问题共同提供解决方案，通过采用多种方式为出行者提供到达其目的地的实时出行信息，提高了出行效率。同时阿姆斯特丹市设施和交通部将交通和出行数据向公众开放，鼓励企业创新，提供新产品和移动服务，提高出行者出行效率。
2.法国：以人为本的智慧城市近年来，法国在智慧城市建设方面投入了大量精力。 法国的智慧城市建设主要注重三方面效益，其中的重点是通过新技术的应用提升民生效益，不断提升城市居民的生活质量和舒适度。
民生效益是法国 *** 最为看重的，其中法国 *** 在做的智慧城市民生项目包括实现对潜在气候和地质等风险进行预警，如水灾、火灾、山体滑坡等，并将警报发送到相关人员或紧急服务部门，减少灾害对城市居民生活的影响。其二，智慧城市建设还会推动生态效益。根据法国专家预测，如果智慧城市建设得以完全实现，预计能够降低20%至40%的温室气体排放量。三是智慧城市建设所带来的经济效益。
据智慧城市建设行业估算，2011年在全球范围内智慧城市总体规模已达到5263亿美元。法国第二大城市里昂推出的“智慧城市概念”，主要考虑四个方面：一是侧重环境问题和能源节约，鼓励使用过渡能源和清洁能源;二是强调 *** 、企业和城市居住者之间 *** 沟通;三是邀请城市居住者参与智慧城市的建设;四是充分整合、运用信息和通讯技术、机器人技术和智能交通运输系统等新技术，促进多 *** 信息资源共享和运行。
其中新技术的整合和使用，是法国建设智慧城市的一个重要特色。2008年法国电信公司在法国卡涅和格勒诺布尔两个城市，尝试利用智能通信技术优化城市居民生活质量。法国电信公司在卡涅各个区域安装感应器来监控、测量和控制城市的环境，其中包括公共建筑的供水系统、街道照明控制系统和环境控制系统等，同时以无线 *** 对海边路灯及海面温度监测器进行全方位覆盖，并且使用污染探测器实时监控二氧化碳、噪声、紫外线、风速、气压、温度等，然后将数据提供给 *** 有关部门，供其在市政建设时参考。
根据法国电信公司的测算，卡涅的路灯照明占整个城市能源消耗的40%，而利用感应器，城市街道照明和维护成本可以减少20%至30%。法国智慧城市通过信息技术的应用精确收集城市数据，然后协同管理分析数据，并且通过分析的结果来进行决策，实现降低城市管理成本或提升城市居民生活质量的目标。其次法国智慧城市建设强调通过PPP(公私合作伙伴关系)等方式充分发挥企业在智慧城市建设中的作用，注重 *** 、企业、城市居民之间以及企业跨行业协作，依托智慧城市建设即提高了城市运行管理水平又为产业发展提供了新的机遇。
电信和水网建设是市政建设中必不可少的两个重要环节，法国电信公司和威立雅水务公司作为上述两个领域中的“领头羊”，进行合作开展了智能水表项目。在合作过程中，两家公司发挥各自优势，法国电信公司提供数据传输介入技术，利用有线或无线的方式收集和传输传感器接受的信息，并运用大数据技术分析所采集的数据，再把分析结果提供给终端消费者。而威立雅则主攻水处理工作。他们根据客户的需求，制定不同形式的数据，用短信等方式将服务推送给用户。此外，法国电信为威立雅建立了一个分析平台和一定数量的智能水表，威立雅利用这一平台巡查漏水、偷水等异常情况，监测水质污染信息，从而节省了成本，实现了双赢。
再次，法国的智能城市建设非常重视在基础信息建设过程中的信息安全。基于对数据**和安全的考虑，法国 *** 将自己的云计算项目及相关基础设施建设交给法国企业完成。2012年，法国 *** 通过国家信托局，联合法国电信公司以及泰雷兹公司成立了合资公司，专门从事安全的云计算提供服务。
3.意大利：人文关怀的智慧城市意大利是欧洲文艺复兴运动的发源地，具有优秀的历史和文化传统。米兰是意大利的第二大城市，也是全意大利的经济和金融中心，拥有众多文化机构和大学，米兰拥有重要的博物院、剧院和地标性建筑。当前在智慧城市的建设中，面临着文化遗产的保护和环境问题。
米兰的智慧城市在遵循欧洲智慧城市智慧经济、智慧公众、智慧管理、智慧移动、智慧环境、智慧生活主题的基础上，还增加了智慧世博，为了迎接2015年在米兰召开的世博会，在数字城市的基础上，增加移动性，提升社会化创新，形成环境、文化、社会的和谐发展。意大利的智慧城市建设中更为关注通过科学技术，形成合适的解决方案，在保护现有文化基础上应用科技技术，并通过这一模式，实现提升居民生活品质的目标。
意大利智慧城市的解决方案，不仅关注节能和环保，而且具有人文关怀，从而实现技术与美景、传统与现代的和谐共处。以人为本的发展模式，意味着不仅仅要把技术看作是人类社会的先进手段，还要通过技术让人类社会发展得更加智慧。意大利智慧城市建设过程中将技术作为手段和工具，作为达成人类社会建设和发展的目标的工具。意大利在实现智慧城市建设过程中不仅仅依靠技术手段，还将市民的参与其中，通过市民的参与，共同制定成立管理的政策，从而在城市中建立起幸福美好的生活。
从意大利智慧城市建设我们可以看到，每个城市具有自己的历史的文化，因而也都应该有自己独特的智慧城市建设模式。米兰在智慧城市建设中注重历史文脉的传承，在米兰街头，我们仍可见具有古老历史的有轨电车。
绿色交通也是智慧米兰建设中的重要一部分。米兰的绿色交通建设特别重视树立公共交通优先发展理念，将公共交通放在城市交通发展的首要位置。米兰街头可随处可见的自行车借用点，借用点还提供了无线WIFI接入、信息查询与城市导向服务。米兰还出台了鼓励市民通过公关交通出行的一些措施，譬如向不使用私家车的市民奖励公共交通代金券。
米兰的 *** 公共服务与城市管理也给人留下深刻印象。城市里除了各类公共交通工具，最多的就是城市警察的警车了，城市街道等公共场所随处可见城市警察和他们的警车。城市警察是 *** 给市民提供公共服务的一道亮丽风景线，通讯及各类装备精良，随时准备为市民提供各类帮助。涉及街面秩序、城市管理的事项城市警察都管，相当于国内的“城管”加“交管”为主再加上若干的城市管理相关执法单位，市民无需通晓各类繁复的城市运行管理专业分工，“有问题，找警察”，城市警察成为街面公共服务的统一提供窗口并随处可见，而真正涉及治安和刑事的，则由城市的宪兵队负责。
感觉城市管理的职责设置与衔接更为科学合理，街面管理高效、服务贴心便民、公共秩序井然。以用户为中心的街面执法服务提供而非是以 *** 专业分工为出发点的 *** 管制，也正是智慧城市在城市管理服务中的一个具体体现。
我们参观了Verona大学，观看了三维建模和打印技术。3D打印作为一种快速成型技术，常常用于Fab Lab、创客空间，支撑人们随心所欲的设计和制造他们想象中的产品。从美国麻省理工学院比特和原子研究中心发起的FabLab(微观装配实验室)到创客，都是以用户创新为核心理念，是面向知识社会的创新2.0模式在设计制造领域的典型表现，基于从个人通讯到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面向应用的融合从创意、设计到制造的用户创新环境。
这一理念也被用于巴塞罗那智慧城市的建设中，通过Fab Lab(微观装配实验室)在智慧城市领域的探索，建设以人为本、可持续发展的智慧城市。这一创新浪潮也推动了的德国工业产业的发展，也即工业4.0，将创新触角延伸到用户端，覆盖了工业的全部过程，将基于现代信息技术的虚拟信息化 *** 、智慧研究、智能技术全面的与现实世界运行进行有机联接、融合，成为一个有机整体，为生产模式、商业模式、工业管理、工业效能提升以及实现更为人性化、定制化的产品带来了全新的机遇。
四、欧洲智慧城市框架及特征
1.欧洲智慧城市建设框架
通过调研及案例分析，我们可以知道，欧洲智慧城市建设以人为本，注重城市历史文化特色及可的持续发展，将城市信息系统与经济发展、城市管理和公共服务紧密结合，优化城市管理决策、创新技术、扩展产业空间、全民提高城市生活品质。通过公众的广泛参与和自上而下的信息反馈机制推动城市建设与社会高度融合，经济社会发展更智能化、更能实现发展的可持续性。
其中环境是欧洲智慧城市建设的关注重点，注重城市发展、居民生活以及环境的可持续发展。通过节能减排、绿色环保、环境友好、生态可持续发展，建设宜人的自然条件(气候、绿化等)。
譬如2011年欧盟推出的“智慧城市和社区计划”(Smart Cities and Communities Initiative)计划在2012年投入8100万欧元用于支持交通和能源的试点项目，该计划支持城市和社区采取措施，通过对能源的可持续利用和生产使得温室气体排放量到2020年减少40%。
在社会方面，突出以人为本的主题，包括 *** 参与的为公民服务的各方面管理运作，提升公众生活质量的各个方面，包括受教育、文化、卫生、安全、住房、旅行等方面。例如，2012年7月10日，欧盟委员会发起了“智慧城市和社区的欧洲创新伙伴关系”(Smart Cities and Communities European Innovation Partnership)，把能源、交通和信息与通讯技术等领域的技术与城市需求相结合，并在特定的城市开展示范项目，如高效供热和制冷系统、智能仪表、实时能源管理、零排放建筑、智能交通等，来优化城市生活空间，提升居民生活质量，并通过以用户为中心的服务设计来提高公众对公共服务的满意度。
经济方面，推动经济的持续增长，通过知识技术创新推动经济发展，通过新一代信息技术应用提升就业率，注重市场体系的完善，广泛参与国内外竞争与合作，并通过 Living Lab、Fab Lab等面向知识社会的创新2.0模式建构和平台搭建，以及开放数据、众包众筹等方式推动用户创新、开放创新、大众创新、协同创新，激发市场、社会活力推动经济可持续发展。
2.欧洲智慧城市建设特征
欧洲智慧城市建设注重从市民需求出发，以各种基础 *** 为支撑建设感知设施，通过信息的融合分析提供智能服务，提升经济效益和政治效率，促进社会、文化与城市发展。欧洲智慧城市的建设尤其注重以人为本、市民参与、社会协同的开放创新空间的塑造以及公共价值与独特价值的创造。注重从市民需求出发，并通过新一代信息技术、社交媒体来加强用户的参与，汇聚公众智慧，不断推动用户创新、开放创新、大众创新、协同创新，以人为本实现经济、社会、环境的可持续发展。
欧洲智慧城市建设具有用户创新、开放创新、大众创新、协同创新的以人为本的可持续创新的特征。
主要体现在：用户创新，通过Living Lab等模式让用户参与城市公共服务产品生产的全过程，包括公共服务产品的设计、生产、提供及决策的全过程，通过用户服务DIY，提升用户体验，不断优化公共产品与服务。
譬如阿姆斯特丹的Living Lab可持续发展实验区、巴塞罗那从Fab Lab到Fab City的实践，都在积极尝试通过新一代信息技术应用让用户更好参与创新进程，成为服务设计与创新的主体，消弭需求与技术实现的鸿沟。
开放创新，实现公共服务数据内容、数据标准及相关工具的开放，可以提供公众查询、下载、使用 *** 数据服务，包括数据标准的开放，方便社会对 *** 数据的使用和共享应用，以及市场、社会资源对数据的进一步深入开发利用，产生社会价值。例如芬兰首都赫尔辛基实现了一千多个数据集的开放，并且通过黑客马拉松积极推进与开发者的合作。
2012年，还主办了之一届全球开放式知识节(Open Knowledge Festival)，同时赫尔辛基也发起过论坛Virium智能城市计划，为市民随处提供数据，以望提高生活质量。大众创新，互联网等新技术的出现，使得大众更方便的获取、交流、更新知识，BBS、博客、微博、维基等工具进一步推动知识收集、产生、共享的新模式，也改变了创新的形态，众包成为当今知识工作领域的一个突出现象。例如阿姆斯特丹市 *** 在AmsterdamOpent.nl平台尝试众包，让市民互动参与地方决策，该平台允许用户通过 Facebook提交他们的看法，利用社交媒体鼓励社区参与地方决策，分享意见并与 *** 互动和合作。
协同创新，实现 *** 、企业及公众之间的互动、交流、协同，实现面向公众服务的公共价值塑造过程，实现协同创新。譬如里斯本的智慧城市建设中，以提高城市生活质量和将市民诉求视为积极的意见表达为中心，实现了涉及公共机构、私人企业、大学、研发中心、协会以及地方 *** 之间充满活力的合作、创造与决策过程。过程中采取了同参与式预算(Participatory Budgeting)，收集用户对城市发展项目评估的意见和反馈。
五、结论与政策建议
从欧洲智慧城市建设来看对我们国家智慧城市建设的启示，首先要认识智慧城市的内涵，深刻认识“智慧城市”在以人为本，注重环境、社会、经济的可持续发展的内涵是成功建设“智慧城市”的关键。其次我们应该看到我国与欧洲智慧城市基础设施的之间差距，在借鉴欧洲智慧城市成功经验的同时弥补差距，推动中国特色的智慧城市健康发展。
1.强化用户导向的城市设计与服务提供。新一代信息技术发展形塑了以用户为中心、以社会实践为舞台、以共同创新、开放创新为特点的用户参与的面向知识社会的创新2.0模式。智慧城市建设需要充分认识并利用以用户为中心、需求为驱动的创新服务模式，强化用户导向培育新型的创新价值链合作伙伴关系。
*** 本身的转型非常重要， *** 应是平台的搭建者和创新生态的服务者，在城市设计与服务提供中要从生产者视角转为服务者视角。让以用户为中心的服务思维取代以 *** 专业分治为出发点的管制逻辑。相应的，城市规划也应由传统的城市规划决策者拍板向公众参与面向运行的规划方式转变，实现城市规划、建设、运行的有效衔接。让城市的用户——市民，成为城市服务的中心和参与设计的主角。
2. 培育产业生态，注重协同创新，推动区域经济发展。产业界和各类市场主体是智慧城市建设的主力军。产业与经济发展是推动城市发展的引擎，良好的产业生态是一个城市活力的重要来源。要充分借助市场力量，通过PPP等方式，并充分借鉴Living Lab等协同创新模式，实现智慧城市建设、市民社会参与与产业生态培育的协同发展。要智慧城市建设抓住高端软件、高端芯片、光纤技术、第四代移动通信技术等新高科技、新技术的新机遇，在构建智慧城市的智能基础设施的同时，带动新兴产业的发展，培育产业生态，推动产业更新与升级，实现创新驱动和经济的可持续发展。
3. 强化数据意识，推动数据资源整合共享和开放数据。强化数据意识，大力推动数据资源的整合和共享，这是智慧城市建设的关键，也是实现用户导向城市服务与设计的前提。
在 *** 数据资源整合与共享的基础上，进一步推动开放数据。 *** 通过城市公共数据内容、数据标准及相关工具的开放，不仅可提供公众查询、下载、使用 *** 数据服务;还可强化社会监督，推进透明 *** 、责任 *** 、法制 *** 的建设;更重要的是方便了社会各界参与公共数据的开发和共享应用，激发市场和社会活力，推动创新涌现，促成群体智能和多方协同的公共价值的塑造。美国、英国等发达国家通过开放数据战略，极大的推动了社会开放数据分析、开发的能力，以及各类商业服务模式创新的能力。
4. 抓住新一代信息技术机遇，提升智慧城市基础设施建设水平。我们看到欧洲智慧城市建设注重利用现有基础设施来提升城市的智慧服务，但我们同时也要看到中国与欧洲基础设施之间的差距。我们要抓住新一代信息技术发展的机遇，实现基础设施的提升，加快宽带泛在 *** 建设，实现每个人都能随时接受“在线”服务;实现物联城市，城市每个“单元”都能够被传感器、 *** 连接;通过云计算，实现城市状态和数据深度分析。从而运用于城市公共安全、制造生产、环境监控、智能交通、智能家居、公共卫生、健康监测、金融贸易等多个领域。
5.实现绿色与可持续发展。智慧城市建设应注重经济、社会、环境的可持续发展。通过新一代信息技术的应用让城市生活更加智能，利用资源更加高效，带来成本和能源的节约，改进服务和生活质量，减少对环境的影响，支持创新和低碳经济。同时也要充分对新一代信息技术和设备应用的全生命周期环境评估，并充分利用信息技术实现城市空间、资源的合理利用，强调绿色生态与可持续发展，实现精明增长，建设健康、宜居、绿色、生态、可持续发展的智慧城市。
极星携手华为和科大讯飞 举办首个中国车机黑客松大赛
易车讯 日前，在华为开发者日（Huawei Developer Day）上， Polestar极星宣布正式启动极星黑客松大赛。这是中国首个智能汽车车机系统的开发者大赛，极星将邀请来自全国的创客，基于极星2（Polestar 2）原生安卓车载系统，进行为期2天的马拉松式应用开发大赛，设计一款App并开发demo，展开关于未来科技生活的创想。
“黑客松”（Hackathon），又名“黑客马拉松”、“编程马拉松”，是一个广泛流行于开发者之间的词汇，在黑客松活动中，开发者将在有限的时间内开发出符合要求的程序和应用。“黑客松”活动是创新、挑战、实干、交流、玩乐、交友的平台，创客们在进行头脑风暴，挑战极限的同时，也能够产出一些对于社会、个人都有着促进意义品。
极星黑客松由极星发起，联合华为、科大讯飞共同举办，将于6月21日正式开启线上报名。暨时，参赛者可自由组队，围绕“HMI交互”、“智能座舱”、“智能出行”三组命题，提交应用创意和设计样本。经由导师审核，筛选出15 个团体或个人创客入围最终的线下决赛。8月份，入围者将在封闭场地，用2天的有限时间，完成创意的最后设计和开发，角逐首届极星黑客松大奖。
来自极星、华为和科大讯飞的技术大咖组成的评委团，全程指导参赛者，确保最终作品满足极星的高标准，并从创新与设计、交互与趣味、完整度、落地可行性、现场展示五个方面进行打分，评选出最终获胜者。本次大赛一等奖获胜组将每人获得极星2汽车一台，优胜作品更有机会应用于未来极星的车机系统。
《Exploring Arduino》 *** 在线阅读全文,求百度网盘云资源
《Exploring Arduino》（Jeremy Blum）电子书网盘下载免费在线阅读
链接:
提取码: 7mve
书名：Exploring Arduino
作者：Jeremy Blum
出版社：Wiley
出版年份：2013-7-22
页数：384
内容简介：
Learn to easily build gadgets, gizmos, robots, and more using Arduino Written by Arduino expert Jeremy Blum, this unique book uses the popular Arduino microcontroller platform as an instrument to teach you about topics in electrical engineering, programming, and human-computer interaction. Whether you're a budding hobbyist or an engineer, you'll benefit from the perfectly paced lessons that walk you through useful, artistic, and educational exercises that gradually get more advanced. In addition to specific projects, the book shares best practices in programming and design that you can apply to your own projects. Code snippets and schematics will serve as a useful reference for future projects even after you've mastered all the topics in the book. Includes a number of projects that utilize different capabilities of the Arduino, while interfacing with external hardware Features chapters that build upon each other, tying in concepts from previous chapters to illustrate new ones Includes aspects that are accompanied by video tutorials and other multimedia content Covers electrical engineering and programming concepts, interfacing with the world through *** og and digital sensors, communicating with a computer and other devices, and internet connectivity Explains how to combine *** aller topics into more complex projects Shares downloadable materials and source code for everything covered in the book Exploring Arduino takes you on an adventure and provides you with exclusive access to materials not found anywhere else!
作者简介：
Jeremy Blum最近在康奈尔大学取得了电气和计算机工程专业的硕士学位，他之前还在同一领域取得了学士学位。在康奈尔大学，他通过由他发起并领导的康奈尔大学可持续设计组织（Cornell University Sustainable Design）监督了国内外几座生态建筑的设计和施工，这是一个被国家承认的可持续设计组织，该组织曾受到美国和世界绿色建筑委员会（U.S. and World Green Building Councils）CEO的特别称赞。同样，Jeremy也将他的 *** 付诸电气工程领域，设计了太阳能家庭能源监控系统、革命性的光导纤维LED照明系统以及追踪太阳的智能太阳能面板。他还负责协助启动了一个首创的创业者协同工作空间，每年致力于许多学生创业项目（也包括一些他自己的创意）的合作开发。
Jeremy还设计了广受赞誉的义肢控制 *** 、手势识别系统以及楼宇自动化系统等许多项目。他设计了MakerBot Replicator 3D打印机（被世界各国的人们使用，包括像NASA这样知名组织）的电子系统，以及MakerBot Digitizer 3D扫描仪的原型电子系统和固件。作为知名组织Creative Machines Lab的研究员，他致力于创作能够组装它们自己的机器人、自学习四足机器人以及重新定义个人制造的3D打印机。他将这项研究呈送给了同行审阅的期刊和远在印度的学术会议。
Jeremy *** 的YouTube视频已经将数百万人带入了工程学的大门，是互联网上更流行的Arduino入门教程。他曾开发了入选探索频道（Discovery Channel）的开源硬件项目和入门教程，并因此被国际上的开源社区和“创客”社区所熟知，赢得了一些奖项和黑客马拉松（hack-a-thons）。Jeremy入选了美国电气和电子工程师学会（American Institute of Electrical and Electronics Engineers）的2012工程学新面孔（2012 New Face of Engineering）榜单。